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近几年由于政府的支持和文化的交流，STEM教育理念得到了越来越多人的认可，各种STEM培训机构、教育企业等如雨后春笋般地出现。由于它最早是由西方国家提出，而且经历的发展的时间比较短，STEM教育在我国落地时遇到了各种各样的挑战和难题。1、尽管在各种政府文件中已经多次提及STEM或科学教育，但整体来说顶层规范和评估标准还尚未确立，人们没有可以学习效仿的例子。这导致了市面上STEM教育呈现鱼龙混杂的局面，让家长和学校无从判断选择；2、目前来看，各个阶段的STEM教育都有企业或机构涉足，但是递进的系统性、连续性培养还没有建立起来，目前急需一套完备的整体框架设计；3、我国目前还没有专业培训的STEM教师，所有教师接受的还是分学科、知识传授式的传统教育模式，这给STEM教育带来了不小的挑战。

在课堂上，教师是引导者和支持者，为学生创设真实的问题情境，通过问题或讨论等形式让学生主动思考、提出可能的解决方案，学生用实验的形式验证假设或猜测从而证实所提方案的有效性，之后教师还会指导学生反思整个的学习过程，并有针对性地提供反馈和评论，或者提供更多的问题拓展学生对相关实际问题的引申思考GPS模组，让整个学习的过程内化为学生的思维及技能培养过程。教师对课程质量以及学生的学习质量起着至关重要的作用。楷思爱与中国Ke学院大学联合推出了STEM教师培训课程，采取线下面授加线上指导的形式，注意理论与教学实践的结合，给教师充分的浸染与锻炼机会，扎实且深入地理解STEM教育的本质。

STEM适学人群：全国中小学教师，幼师，家庭教师，想应用STEM教育理念和技能培育孩子的各行各业人士。总之，STEM教育是科学/技术/工程/数学学科融合教育，能够提升孩子创造力/理解力/想象力/实践应用能力等各方面技能，而我们传授老师相关STEM理念和多层电路板教育方法，以及高阶课程的研发课程能力，精英讲师课程达到培训STEM教师的培训大师能力。项目推出的背景，信息时代，互联网/大数据/云计算等新技术不断演进，正在以翻转全球的力量掀起一场巨大液位传感器的变革，产业机构正在重组转型，我国的社会经济转型中出现人才结构的缺陷，如何实现人才质量瓦刀与人才满足我国经济转型发展需求，美国等国的经验表明，STEM教育是解决这一问题的有效途径。